青海快3:王帝:做學生心靈的“催化劑”|有一種陪伴,叫班主任

青海快3 www.aizjt.com 發布日期:2020-04-14 瀏覽次數:277

班級是一個溫的熔爐,只要加入一杯“催化劑”,定能加速學生成長的步伐?;叵胱乓宦紛呃吹男睦砝?,這杯“催化劑”就是時刻陪伴,在陪伴中影響孩子們,在陪伴中促進孩子們進步,在陪伴中和他們共同成長。



太陽底下最光輝的職業是教師,而教師隊伍里有一群特殊的存在,那就是班主任。像所有的班主任一樣,王帝老師在這普通而又不平凡的工作崗位上,勤勤懇懇的工作,從不敢有絲毫的懈怠。他始終認為家長不負責任只能害自己的孩子。而班主任不負責任則害了一個班的孩子。

率先垂范  潤物無聲

學生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。在學生面前,班主任就是一面鏡子、一本書,自身素質、道德修養、一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個學生的榜樣。在班級工作中,王老師時刻注意自身形象,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著學生。

在正常的教學過程中,凡是要求學生們做到的事情,他自己一定會做到。例如每天早上6點50之前一定到班級;中午放學之前不離校;下午2點之前到班;晚上8點30以后離?;丶?。這樣在潛移默化中,學生們很快適應高一的時間節奏,基本上沒有無故遲到和曠課的現象發生。

疫情期間,人與人之間的距離變大了,每個家庭情況和孩子們的自覺性又不一樣,所以線上班級班級管理就更加困難了。為了讓班級的學生養成在家自覺學習的習慣,他成了提醒學生學習的“鬧鐘”。王老師每天早上起來的第一件事就是落實孩子們上課準備情況,比如利用班級群簽到,監督孩子們早起按時起。遇到沒有及時簽到的學生,甚至沒有及時上網課的學生,雙管齊下,利用各種渠道分別和學生,以及家長聯系,了解原因,落實家長監督的任務,漸漸地,學生由一開始上網課的不適應,甚至插科打諢,到現在孩子們每天都能按時簽到,認真完成每天的學習任務。為了落實線上學習過程,緊抓學習效果,王老師結合在線上課堂學習時發現的問題,為學生制定學習計劃,使學生做到有效學習,科學備考,實現“彎道超車”的目標。

溝通交流   用心感染

善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎,思想決定行動,只有解決思想上的問題才能讓孩子回到學習的道路上。王老師一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓。他經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界?;鉤浞擲每斡嗍奔浜陀泄匱儐ヌ感?,及時對學生進行針對性的教育。

班級里,有一部分同學對高一的學習重要性認識不足,認為高一玩玩沒有多大影響,現在學的知識到高三時也會忘記,等到高三再學也不遲。因為他們初中就是這么過來的。第一次期中考試就考得非常差,考完試后王老師就及時的找這部分同學談話,由于同學們對王老師還不是太了解,沒有跟他說實話,但憑他多年的班主任經驗知道肯定是他們沒有真正學。剛好在元旦前有一位上屆帶的學生來看王老師,這位同學現在在一所復讀學校復讀,現在非常努力,也有了較大的進步。王老師腦海里突然蹦出一個想法,讓這位往屆生獻身說法,給學弟學妹們說說高中三年的學習和復讀時的學習情況。這位往屆生利用晚自習前的半個小時的時間,跟學弟學妹說了他的過去和現在,同學們都聽的很真正,一部分學生也很激動,當天晚自習下課就有同學向王老師坦白了沒有考好的原因,并下決心認真學習。解決了思想問題,成績有了明顯的進步。

主題班會  師生共進

王老師十分注重每次主題班會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。每周定期舉行班會課,先就班級一周的情況做一簡要的總結,然后把班會時間交給班委會成員,開展的活動有:主題班會、“快樂讀書”活動(讀名篇,寫心得)、唱歌比賽、演講比賽、讀書交流展示活動(講故事,誦經典,評習作)等。通過開展豐富多彩的班級活動,展示了學生各方面的才能,發展了個性,同時優化了班級文化環境,豐富了學生精神生活,促進學生綜合素質的全面發展。作為一個班主任,雖然不能保證每一個同學都成才,但王老師會盡自己的全力讓學生都“成人”,成為一名對社會,對國家有用的人。

疫情期間,班會課也是每周一次,只是形式發生改變,變為了QQ直播,主要是把各科老師反映的問題匯總,與學生交流分析出現問題的原因,并找到解決問題的辦法,以及下一周的學習任務的布置等等。讓學生認識到即使在家學習,也要有明確的目標和端正的態度。讓學生知道,不論在學?;故竊詡依?,我都陪在他們的左右。

家校溝通  形成合力

定期開家長會、家訪等形式加強與家長聯系。爭取家長對學校工作的支持,家長配合學校加強相關學生的教育,盡可能了解學生在家的學習和生活情況,并把學生在校期間的學習和平時表現反映給家長,且給家長們一些合理的建議。

疫情期間,微信群起到了家校聯系的橋梁,通過微信群發布學校的各種通知,反映學生網上學習情況、作業完成情況等等。家長也參與到班級的管理中,形成教育合力,提高教育效率。

班主任的工作其實就是時時刻刻的想著這些孩子,陪伴著這些孩子,和孩子共同學習、共同進步、共同成長。(來源:高一年級組)


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